Är det någon mer än jag som får bloggångest? Många av er har sådana fantastiska och inspirerande bloggar så man får prestationsångest utöver bloggångesten... Jag har gått i månader och ältat och försökt komma på något att skriva om men när jag väl satt mig vid datorn och ska skriva så tycker jag det blir så fånigt. Vi har ju uppgifter att skriva om men orden saknas tycker jag. Nu struntar jag i det och försöker komma igång med att skriva ett nonsensinlägg och hoppas att jag får igång skrivandet igen. Vem är egentligen intresserad av vad en IKT-pedagog har att delge?
Här kanske jag är lite enögd men jag har den fantastiska fördelen att jag har en egen Smartboard (SB) på mitt kontor. Har provat några av de andra tavlorna men inte sett att deras fördelar övervinner SB. I Sb är du inte låst av att pennorna finns tillgängliga. Du kan med fördel skriva med fingrarna. En klass hade skrivinlärning där eleverna skulle forma bokstaven på tavlan men fick inte använda pennan eller handen. De skrev då med armbågen och när Pelle som hatade att skriva i sin alfabetsbok fick skriva Pelle med huvudet då jublade han. Pelle skrev på en lektion lika många bokstäver som han skrivit på 1 månad. Vi gjorde hans arbete till en pdf skrev ut och skickade med hem. Pelle var den stoltaste elev jag sett när han i väskan lade ner alla bokstäver han skrivit med huvudet. Pelle tränar bokstavsinlärning jätte gärna nu bara han får göra det på sitt sätt.
Du kan på SB skriva direkt med vanliga whiteboardpennor, se bara här.
Har du då även datorn igång så får du allt sparat på datorn med. Jag kommer nog att fortsätta med min Smartboard ett tag till.
Den har fört in en ny dimension av lärande i klassrummet och har man en gång börjat använda den vill man inte sluta. Nackdelen med smartboard då? Jo den är väl än så länge lite väl Anglosaxisk i sina bilder men det kommer mer och mer bilder att ladda ner för svenska skolan.
Detta kommer att öka mer och mer jag tror att de flesta LMSer kommer att ebba ut och att det blir mer personliga web 3.0 sidor som man anpassar själv utifrån sitt eget behov. Man går inte till ett ställe och blir serverad det man söker utan använder google etc till att leta upp det man vill ha. Detta medför ju att vi pedagoger måste öka våra insatser att lära eleverna källkritisk granskning.
Många lärare som använder en lärplattform använder endast (de gamla web 1.0-verktygen) filarkiv och noticeboard. Detta tror jag är så vanligt eftersom när de nu har tagit steget ut i Cybervärlden och är med så är de nöjda med det steget. Att sedan utvecklingen fortsätter fortare än vad det gjorde mellan svarta tavlan, Whiteboarden och smartboarden hör inte hit. Många pedagoger nöjer sig tyvärr med detta första steget ut i web 1.0. Sedan tror jag att många skolledningar inte hjälper till att driva på skolutveckling med hjälp av IT. Rektorn måste gå före och bana väg och själv använda web 2.0 mot sin personal om de vill att pedagogerna ska använda det mot eleverna. Det måste även finnas tror jag de berömda eldsjälarna som rycker med sig sina kollegor från "kan inte storlen" till "kan stolen" enligt psykologen Leif Strandberg.Sedan måste även pedagogerna förstå och anpassa sig efter vilken tid vi lever i. På nätet kan man finna aktuellare kartor än de som hänger på en rulle i taket. Nätverkskulturerna på nätet kan skapa samarbete med andra skolor i andra länder vilket ökar skolans internationella dialog. Inför IT-körkort på alla pedagoger i skolan. Lärarhögskolorna har ett stort ansvar att se till att blivande lärare använder nätet på ett annat sätt än vad de gör idag.
Jag gillar Youtube och kan bli sittande där rätt så länge se på filmer och lyssna på musik. Här finns ju faktiskt det mesta man vill ha. Diskuterar man låtar så är det ju hur enkelt att ”kolla” in dem. I min roll som lärare finner jag jättemånga bra användningsområden närdet gäller Youtube. Gör en redovisning om ett arbete och lägg ut det på nätet. Du kan hur många gånger som helst göra om din redovisning tills du verkligen är nöjd med den. Hur många gånger har man inte förfasat sig över elever som läser innantill och stammar och stackar sig fram. Fruktansvärt synd om dem. Här bestämmer de sig själva när de är nöjda och vill visa upp sitt resultat.
Min första film som jag la in på Youtube var när jag matade mina djur.
Har nu testat www.bambuser.com och den var ju helkul. Den fastnade jag för direkt, trodde inte den skulle vara så enkel att använda. Har ni inte provat den så gör det. Här öppnar sig verkligen nya möjligheter för våra pedagoger i skolan. Ett hinder är väl att många inte vill testa nya finesser. Ser väl en del nackdelar med denna. Här har du ju inte möjlighet att ångra dig som du har med Youtube.
Testade Jaycut och blev, förlåt KTH, inte fäst vid den. Följde instruktionerna, såg filmen men lyckades ändå inte få till det. Som vanligt är det väl ett användarfel snarare än ett programfel som bidrog till resultatet. Lovar att ge det en ny chans.
Twitter och andra har sociala nätverk har fått problem.
Jag blir stressad av Twitter att alltid försöka hålla den uppdaterad måste vara ett jobb utan dess like kolla ska ni se att det inte är ofta jag gjort det sedan jag skapade den 5 ggr bara www.twitter.com/skolikt.
Då blev det som det inte skulle bli. Regnet skulle ju rädda oss att hinna med kursandet under sommaren. För mig blev det tvärtom istället. Har äntligen kommit igång på jobbet och planerar för fullt höstens arbete. Fann dessa små filmer på Medierådets hemsida
Tror man kan använda dess filmer för att dra igång en diskussion med eleverna i skolan. Vad tror ni?
